29 вересня 2026 року відбудеться засідання Національної ради
безбар’єрності – ключового майданчика між органами виконавчої влади, представниками
депутатського корпусу, міжнародними партнерами, представниками громадянського
суспільства.
Під час засідання будуть проведені підсумки стану виконання
флагманських проєктів за 2021–2026 роки і плани щодо їх продовження в 2027–2028
роках.
Комунальна установа «Одеська обласна універсальна наукова
бібліотека імені М. С. Грушевського» подала на розгляд Національної ради безбар’єрності
флагманський проєкт «Цифрова свобода без бар’єрів. Корпоративна мережа
публічних бібліотек: точка доступу у цифрову державу», що запланований до
реалізації у 2027–2028 роках у межах виконання Національної стратегії із створення
безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року, у встановленому
форматі.
Флагманський проєкт Комунальної установи «Одеська
обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського» у межах плану
заходів з реалізації Національної стратегії безбар’єрності на 2027–2028 роки
Візуалізація проєкту
Цифрова свобода без бар’єрів. Корпоративна мережа публічних бібліотек: точка доступу у цифрову державу [Текст] : флагманський проєкт Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського» на 2027–2028 роки / Департамент культури, національностей, релігій та охорони об’єктів культурної спадщини Одес. облдержадмін., Одес. обл. універс. наук. б-ка ім. М. С. Грушевського, Наук.-метод. від. ; [підгот. О. А. Булгакова ; комп'ют. набір О. А. Булгакова ; заг. редагування О. М. Ласкевич ; відп. за вип. О. А. Булгакова]. – Одеса, 2026. – 10 с. – (У межах Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року). – 15х21,5. – 40 прим.: б. ц.
Штучний інтелект [Текст] : практ. поради для
бібліотекарів // Департамент культури, національностей, релігій та охорони
об’єктів культур. спадщини Одес. облдержадмін., Одес. обл. універс. наук. б-ка
ім. М. С. Грушевського, Від. електр. бібл.-бібліогр. інформації ; [підгот. О.
А. Булгакова ; комп’ют. набір. О. А. Булгакова ; заг. редагування О. М.
Ласкевич ; відп. за вип. О. А.
Булгакова]. – Одеса, 2026. – 8 с.
З 13 по 17 квітня 2026 р. для 22 бібліотекарів –
координаторів Хабів цифрової освіти Одещини – відбувся тренінг в рамках проєкту «Розвиток спроможності бібліотек – Хабів цифрової
освіти».
3-й етап проєкту «Бібліотеки розвивають цифрову грамотність
задля посилення стійкості громад та відновлення» втілює ВГО Українська
бібліотечна асоціація за підтримки Програми розвитку ООН (ПРООН) в Україні у
межах «Проєкту підтримки Дія», що реалізується за фінансування Швеції, та у
співпраці із Міністерством цифрової трансформації України.
Забіянв Є. В.,
завідувач відділу популяризаторської та науково-дослідницької діяльності «Музей
української книги» Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
Дубінчак Н. Г.,
головний бібліотекар науково-методичного відділу Комунальної установи «Одеська
обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
Нормативні документи, які регламентують діяльність Хабу у
бібліотеці. Моделі просторового розміщення. Технічне облаштування.
Комп’ютерне обладнання. Програмне забезпечення.
Чернявська С. О.,
завідувач відділку електронної бібліотечно-бібліографічної інформації
Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М.
С. Грушевського»
Цифрові послуги та
сервіси Хабу цифрової освіти. Основні обов’язки координатора Хабу. Компетентності
бібліотекаря-менеджера цифрової освіти.
Попова О. Л., завідувачка відділу інформації з питань
культури, мистецтва та зв’язків з громадськістю Комунальної установи «Одеська
обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
Комунікації
2.0: правила та лайфхаки для Facebook та Instagram. ChatGPT – помічник у
створенні контенту та управлінні соціальними мережами
Сорокіна
О. І., провідний бібліотекар відділу соціокультурної діяльності Комунальної
установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С.
Грушевського»
Інструмент CANVA для створення
візуального контенту
Стягайло В., провідний бібліотекарвідділу популяризаторської та науково-дослідницької діяльності «Музей української книги» Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
Дубінчак Н. Г., головний бібліотекар науково-методичного відділу Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
Цифрові
суперсили: освоюй ШІ і керуй майбутнім
Штучний інтелект [Текст] : практ. поради для
бібліотекарів // Департамент культури, національностей, релігій та охорони
об’єктів культур. спадщини Одес. облдержадмін., Одес. обл. універс. наук. б-ка
ім. М. С. Грушевського, Від. електр. бібл.-бібліогр. інформації ; [підгот. О.
А. Булгакова ; комп’ют. набір. О. А. Булгакова ; заг. редагування О. М.
Ласкевич ; відп. за вип. О. А.
Булгакова]. – Одеса, 2026. – 8 с.
Бондарчук К. В., завідувачка електронного читального залу
та читального залу літератури з гуманітарних і суспільних наук Комунальної
установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С.
Грушевського»
Бондарчук К. В., завідувачка електронного читального залу та читального залу літератури з гуманітарних і суспільних наук Комунальної установи «Одеська обласна універсальна наукова бібліотека імені М. С. Грушевського»
***
«Дія.Освіта»– це державна національна едьютейнмент-платформа, створена Міністерством цифрової трансформації України для безкоштовного навчання
Сучасна платформапоєднує навчання й розвагу, роблячи освіту доступною та зрозумілою для кожного. Вона допомагає опанувати актуальні цифрові навички або навіть нову професію, затребувану на ринку праці.
На платформі доступно понад 200 освітніх серіалів, а також симулятори й сертифіковані курси для швидкої адаптації до сучасних вимог роботи.
«Цифрограм»– це національний онлайн-тест для визначення
рівня цифрової грамотності. Він базується на європейській Рамці цифрових
компетентностей, адаптованій українськими експертами, та охоплює 30 компетентностей
у 6 ключових сферах із трьома рівнями володіння.
Тест дозволяє оцінити базові знання й практичні навички,
визначити власний рівень та отримати рекомендації для подальшого розвитку
цифрових умінь.
Додаткові матеріали
Кросворд «Цифрова
грамотність» допоможе перевірити знання, пригадати важливі терміни
та дізнатися щось нове про світ цифрових технологій.
***
Аналітична гра «Викрадений лист»
Найвідоміший американський письменник ХІХ століття – Едгар
Аллан По (1809-1849) – створив у світовій літературі образ першого славетного
приватного детектива – Огюста Дюпена.
Його аналітичний дар – це, за словами автора, «неминучий
наслідок яскраво вираженої умоглядності мислення». Свої здібності Дюпен
демонструє у трьох оповіданнях: «Вбивства на вулиці Морг» (1841), «Таємниця
Марі Роже» та «Викрадений лист».
Сюжет оповідання «Викрадений лист»:
Париж, перша половина ХІХ століття. Із королівських
апартаментів викрадено надзвичайно важливий документ, що надає своєму
власникові вплив і владу у найвищих сферах.
Лист потрапив до рук адресатки, коли вона перебувала
наодинці у будуарі. Саме в момент читання до кімнати увійшла високопоставлена
особа, від якої вона прагнула приховати зміст послання. Поспішні спроби сховати
лист виявилися марними – довелося залишити його на столі, розгорнутим, але так,
що текст був непомітний.
У цей момент з’являється міністр Д. Його пильний, майже
хижий погляд одразу помічає лист: він упізнає почерк, вловлює збентеження жінки
й миттєво здогадується про її таємницю.
Зберігаючи зовнішній спокій, міністр
дістає схожий лист, удає, що читає його, а потім непомітно підміняє справжній.
Виходячи, він забирає зі столу чужий документ, залишивши натомість свій –
нічого не вартий. Господиня бачить крадіжку, але через присутність третьої
особи не може цьому завадити.
Отримавши таким чином важіль впливу, міністр використовує
його у власних політичних інтересах, дедалі зловживаючи владою. Тим часом
потерпіла особа відчуває нагальну потребу повернути листа. Поліція протягом
трьох місяців ретельно й таємно обшукує помешкання міністра, однак безрезультатно.
Розгадка виявляється парадоксально простою: міністр не
ховав листа взагалі. Він лежав на видноті – недбало встромлений у візитницю, що
звисала з камінної полиці. Саме завдяки тонкому аналітичному мисленню Дюпена
документ вдається знайти й обережно замінити майстерною копією, яку неможливо
відрізнити від оригіналу.
Аналіз ситуації:
Джерело загрози безпеці інформації? (Антропогенне —
Міністр Д.)
До якого виду загрози безпеці інформації належить цей
випадок з листом? (Крадіжка документа (інформації) величезної значимості).
Які заходи безпеки були використані королівською особою?
(Марно спробувавши заховати листа у шухляду, вона змушена була покласти його
розкритим на столик. Лист лежав догори адресою і оскільки його зміст був
прихований, то не привертав уваги).
Мета поведінки (кібератаки) міністра Д.? (Користуватися
владою заради політичних цілей).
Який вихід із цієї ситуації знайшов Огюст Дюпен? (Лист,
з метою безпеки, було замінено копією, яку з першого погляду не можна було
відрізнити від оригіналу. Але його зміст був іншим).
Висновки
Який
нормативно-правовий акт міг би забезпечити захист інтересів королівської
особи та держави? (наприклад, Закон «Про захист конфіденційної інформації
державного значення», який передбачав би покарання за крадіжку, знищення та
розповсюдження документів з королівською печаткою).
***
Тест «Як надійно захистити облікові записи у мережі Інтернет»
Слово «Тест»
походить від англійського слова «Test», що означає — випробування, перевірка.
Не сприймайте результати тестів як вирок, адже тести дають уявлення про рівень
знань тільки на даний момент. У процесі подальшого навчання результати
тестування можуть змінюватися.
Дізнайтесь, наскільки ви обізнані
з проблемою кібербулінгу та як можете допомогти собі й іншим
***
Бібліотеки – Хаби цифрової
освіти : практичний посібник / автори-укладачі: О. Бруй, Т. Козицька, Г.
Мацієвська, С. Моісєєва, І. Шевченко ; заг. ред. Я. Сошинської ; ВГО Українська
бібліотечна асоціація ; Проєкт підтримки Дія. – Електрон. вид. – Київ : ВГО
Українська бібліотечна асоціація, 2023. – 116 с.
Ви – ті, хто щодня тихо творить великі зміни. Хто
підтримує, пояснює, навчає і надихає. Хто відкриває для людей новий цифровий
світ – без страху, крок за кроком, з теплом і терпінням.
Разом – змінюємось і змінюємо 💙💛
На Першому міському
Одеса поділилися важливою інформацією – про Хаби цифрової освіти в бібліотеках.
Зокрема, про те, що така трансформація бібліотек є природною відповіддю на
виклики часу: сьогодні більшість послуг, навчання і спілкування перейшли в
онлайн, тому бібліотеки розширюють свою роль і допомагають людям орієнтуватися
в цифровому світі: користуватися смартфоном, онлайн-сервісами, державними
послугами, безпечно поводитися в інтернеті. Особливо важливо це для людей
старшого віку та тих, кому складно самостійно опанувати цифрові навички.
Підкреслили, що в бібліотеках підтримують, пояснюють просто і дають
можливість вчитися у своєму темпі. І вже є перші результати – зростання
впевненості користувачів і їхньої самостійності в цифровому середовищі.
Говорили і про те, що навчання тут безкоштовне, а знайти найближчий хаб
можна через платформу Дія.Освіта або у своїй бібліотеці.
Загалом – про бібліотеки як про місце, де сьогодні допомагають не
розгубитися в цифровому світі!
Протягом двох тижнів, з 22 по 26 вересня та з 6 по 10
жовтня 2025 року, активні, допитливі та креативні бібліотекарі Одеської області
– 43 координатора Хабів цифрової освіти з різних громад – взяли участь у навчальному
онлайн-тренінгу «Бібліотеки розвивають
цифрову грамотність задля посилення стійкості громад та відновлення», який провела команда тренерів Хабу цифрової освіти Одеської
обласної універсальної наукової бібліотеки імені М. С. Грушевського.
Програма надзвичайно насичена та охоплює ключові аспекти
успішної роботи Хабів цифрової освіти.
Під час тижневого марафону учасники:
розглянули принципи організації діяльності Хабу та
основні функції координатора;
ознайомилися з можливостями національної платформи «Дія.
Освіта», цифровими послугами онлайн та інструментами мобільної цифрової
грамотності;
попрактикувалися у розпізнаванні фейків і вивчили сучасні
інструменти медіаграмотності;
обговорили комунікаційні стратегії бібліотек,
використання соцмереж і ШІ-інструментів у щоденній роботі.
Особливим акцентом стали заняття зі штучного інтелекту:
від ознайомлення з технічними особливостями та можливостями генеративного ШІ –
до безпечного й етичного застосування цих інструментів у бібліотечній
діяльності.
Тренінг відбувся в межах проєкту «Бібліотеки розвивають
цифрову грамотність задля посилення стійкості громад та відновлення», який
реалізує ВГО Українська бібліотечна асоціація за підтримки Програми розвитку
ООН (ПРООН) в Україні, у співпраці з Міністерством цифрової трансформації
України, за фінансування Швеції в межах «Проєкту підтримки Дія».
Це вже третій етап спільної роботи партнерів над
розвитком бібліотек як Хабів цифрової освіти.
У 2023 році було охоплено 12 областей і презентовано
посібник «Бібліотеки – Хаби цифрової освіти», що допомагає організувати
ефективну діяльність Хабів.
У 2024 році ініціатива поширилася вже на 22 області та
місто Київ, охопивши понад 25 000 користувачів.
У 2025 році в межах проєкту готується друге, доповнене
електронне видання посібника з новими актуальними темами для діяльності Хабів
цифрової освіти.
Тренери Хабу цифрової освіти Одеської ОУНБ імені М. С. Грушевського
Забіянов Є. В., завідувач відділу
популяризаторської та науково-дослідницької роботи «Музей української книги»,
доктор філософії за спеціальністю «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»
Основи штучного
інтелекту
Мінаков О.,
консультант із впровадження та використання генеративного ШІ, автор освітніх
курсів з ШІ, співведучий YouTube-шоу "ШО по ШІ?"
Безпечне
використання штучного інтелекту
Мінаков О.,
консультант із впровадження та використання генеративного ШІ, автор освітніх
курсів з ШІ, співведучий YouTube-шоу "ШО по ШІ?"
Марія Сахарова,
комунікаційна менеджерка Виконавчого офісу ВГО Українська бібліотечна асоціація
Соціальні мережі як незамінний інструмент комунікації.
Основні вимоги та рекомендації використання соцмереж Facebook та Instagram
Сорокіна К.І., провідний бібліотекар відділу
соціокультурної діяльності
Візуальний контент: створення за допомогою
онлайн-інструмента CANVA оголошень, плакатів, колажів, презентацій,
відеороліків. Використання ШІ для створення візуального контенту
Галенко К. Р., бібліотекар відділу популяризаторської та науково-дослідницької роботи «Музей української книги»
Бондарчук К.В., завідувачка електронного читального залу та читального залу літератури з гуманітарних і суспільних наук
У межах проєкту
«Бібліотеки розвивають цифрову грамотність задля посилення стійкості громад та
відновлення», що втілює ВГО Українська бібліотечна асоціація за підтримки
Програми розвитку ООН (ПРООН) в Україні в межах «Проєкту підтримки Дія», що
реалізується за фінансування Швеції, та у співпраці з Міністерством цифрової
трансформації України.
